Projekt

Zeitmanagement

Problem/Frage

Zeit haben und Zeit einteilen sind zwei Seiten einer Medaille. Das Problem der Zeit ist maßgeblich ein mentales. Die Frage nach dem Management der Zeit ist zum einen eine Frage an das Selbstkonzept und zum anderen an die Werte und Normen der Umgebung, soweit sie im Individuum bestimmend und handlungsleitend werden.
Die Organisation zur Verfügung stehender Zeit ist allerdings mit IT erleichterbar.

Ziele
(Schwierigkeitsstufen)

Organsiationshilfen für Einteilung von Zeit in Projekten und Arbeitsvorhaben kennen und einsetzen lernen. Programme für Projektplanung (etwa KPlato) und Zeitmanagement einschätzen und einsetzen lernen

Durchführung
(einschließlich verwendeter Materialien / Software / Hardware)

Entlang dem unten erwähnten Ausbildungskonzept werden zunächst individuell die "Zeitdiebe" herausgefunden. Bei entsprechender Leitung können auch Ursachen und "Vorteile" für diese herausgearbeitet werden.

Im Anschluß werden Ziele für ein konkretes, anstehendes Projekt  in einer Anwendung für Projektplanung festgelegt und in einzelne Arbeitsschritte umgesetzt.

Alternativen

Lektüre einschlägiger Werke zuzüglich schriftlich fixierter Arbeitsschritte.

Hinweise

Der Zeitbedarf für eine Schulung hängt von der beabsichtigten Intensität ab. Mindestens 2x4 Stunden erscheint als Minimum für die Gesprächsrunden. Die Umsetzung in eine Projektplanung wird sich mit einer Stunde kalkulieren lassen.
Projekt zielt auf Training der Auszubildenden, auf die Arbeit im Schulalltag als auch auf das Training der Ausbilder

Didaktischer Mehrwert

Hilfsfrage: Worin genau besteht der Mehrwert durch den Einsatz von IT?
Zum einen erleichtert  IT in gemeinsamen Projekten die Zusammenarbeit, im Einzelfall kann sie helfen, Zeitdiebe zu erkennen und zeitbezogene "Pflichtenhefte" zu erstellen. Zwingend erforderlich ist sie dafür allerdings auch nicht.

Evaluation

Wer hat organisiert / durchgeführt / moderiert / geleitet?
Wie selbstständig konnten / mussten / durften die Teilnehmer sein?
Welche Unterstützung haben die Teilnehmer  durch Andere / durch die Organisation / die Leitung erfahren? War das zu viel / zu wenig / genau richtig?
Sind Ergebnisse / Prozesse auf andere Fächer / Fachbereiche im Seminar / zwischen den Seminaren übertragbar?
Wo könnten Ergebnisse als Prozess / als Ergebnis / als Anregung im Schulalltag auftauchen?

Weitere Links /Arbeitsanregungen

Copyright:

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